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2009-01-08

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[ytv_youthis.asx]簡介 / 詳談 / 埋班 簡介 在孩童與成人中間有個不易界定的組別,年齡介乎15 至24 ?,我們都稱之為青年人。社會對他們有各式各樣的期望,樂觀時總?他們是未來的希望,悲觀時卻又搖頭嘆息。青年人常常投訴社會沒有好好聆聽他們的聲音,要不他們的聲音都給扭曲了。 YTV ?青年人電視頻道的構思是希望給青年人一個平台去發聲,不經過濾。青年人站在這個平台,在看自己,也讓成人世界好好地去看他們。 YTV 由籌組到今天經?八個月,組員由拍攝一分鐘的短片,到處理十多分鐘的節目,雖然離真正屬於自己的青年人電視台仍然遙遠,但實驗還在繼續,這個青年人的空間,仍然充滿可能性。 簡介 / 詳談 / 埋班 詳談 「鏗鏘集」於1982年及2004年製作了兩集有關年青人的節目,二十年來香港青少年的面貌有幾大轉變? 邊?少年 無悔青春 我們喜歡按年齡把人分類,起初可能不過為了方便,久而久之,某個年齡組別的人卻跟某些特質連結起來,變成不易?清的刻板印象。在「純真」的孩童、「成熟」的大人和「老弱」的長者中間,卻還有一個難以一口界定的組別。他們年齡介乎15-24,身體已經發育到一個無法裝小孩的階段,腦袋快速成長,礙於經驗和識見,到底還不能自稱成人。社會對他們有各式各樣的期望,樂觀時覺得他們是人類幸福的指望,悲觀起來卻格外苛刻嚴格,例如把莫名其妙的外號加在他們身上,譬如「 雙失青年 」。 是的,他們擁有一個共同的稱號 ---------- 青年人 。 當青年人站在一大群都稱為青年人的人中間時,他/她看到的「自己」是怎麼一個模樣?既然青年人肩負了社會的期許,他們對上一代留下來的傳統、文化、以至種種價?觀,到底有甚麼看法?假如青年人真的不濟,他們會希望作出甚麼樣的辯解? 這些問題沒有答案,最多只能引發出一些行動,一點反思,又或是一些小小的火頭。2003年12月,我們邀請了一群有基本製作?像經驗的中學生來談天,一方面想了解青年人怎樣理解這些「永恆」的問題,一方面想試試把媒介的空間交到他們手裡,由他們自己構思和製作一個真正屬於他們的「電視台」,一個姑且叫做YTV的空間。最初的想法可能太天真和簡單---------- 我們老?大氣電波是屬於大眾的,怎麼我們不索性把電波交到最有希望的「青年人」手上?怎麼我們不尊重「他們」的聲音到底,讓他們打造一個真正屬於自己的平台? 八個月過去了,回望這段日子,大家不得不邊流冷汗邊承認,我們做了一個挺大?的實驗。這個實驗沒有可循的章法,沒有點路的明燈,只有當初一個良好的願望,以及那些簡單基本到不得了的器材---------- 不過是一台攝?機和一台電腦,當然少不了靈魂人物----------「青年人」。然而,也是在真實的考驗中,讓我們不得不?心承認,「青年人」的確不是千人一面,他們碰在一起迸發的火花,提醒我們聲音從來便不是單一的,所謂「青年人的聲音」,最終可能變成了另一套成見。在來來回回的討論和摸索之間,青年人抓起猶如筆桿的鏡頭,用影像記?了他們尋找個人身份的旅程,刻劃了他們對權威和傳統的挑戰與批判。 實驗並沒有立即催生了YTV,通過彼此的作品,參予拍攝的青年人對「媒介」也有了新的體會,明白到「觀眾」跟「青年人」一樣,同樣包含了無盡的可能性,在打造一個「青年人的空間」的過程中,「觀眾是誰?」「怎樣跟觀眾溝通?」……另一堆問題應運而生,預告了一個更經得起考驗的YTV的誕生。 朱順慈博士,香港大學通識教育主任 簡介 / 詳談 / 埋班 埋班 1) 自2003年年底,我們約見了八十多名來自十多間中學的中學生。當中,我們選定了二十六位加入成為YTV的組員(現在組員數目為二十四人,有兩人中途退出)。之後八個月,我們四位編導為他們提供一系列的工作坊,既有探討青年人的討論,也有電視製作的輔導。 2) 工作坊期間,我們攝?了整個過程。而我們亦鼓勵YTV組員自已用攝?機紀?工作上的點滴,這些片段會剪輯於播出的四集中,作為另一種解?。 3) 除了全體出席的工作坊使用DiBeta 拍攝,其餘片段,包括組員的作品均使用DV拍攝。至於剪接方面,組員的作品全由他們自己用電腦完成。 4) 組員總共完成了二十四條一分鐘的短片,以及三條長十分鐘的作品。全部作品均會輯?於四集?。此外,我們亦邀約幾位圍外的中學生為我們製作動畫及部份片頭。 5) 現時組員全為中學生,年齡介乎 14 至 20 ?。 香港電台紀?片組導演 ytv youthis  YTV
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